こんにちは、篠岡です。

皆さん、５日間の期末試験お疲れさまでした。

明日の休業日は１日ゆっくりして、

明後日からの夏期ゼミに向かって英気を養いつつ、

お時間あればこのブログでも読んでみてください。

先日、高１学藝コース（６ヵ年）の生徒たちが、丸本（まるほん）分析の成果として、希望来校された保護者と教職員対象に「ポスタープレゼン」を行いました。

……と、その前に、「そもそも〈丸本〉って何？」と思われますよね。

今年度から、中高学藝６年一貫生だけでなく、

高校でも１年生から順次、「総合探究」の時間内に「言語技術」の授業を導入しています。

・高１全コース：年間約10時間（ベース）

・５つの強化クラブ：ベース＋14時間

・Ｓ類：ベース＋20時間

これに対して、６ヵ年コースは独自カリキュラム。

・中高６ヵ年：年間約40時間×６年＝計200時間以上

この、年間40時間という潤沢な時間数があるからこそできる６ヵ年独自のワークが、今回ご紹介する〈丸本分析〉なのです。

■〈丸本〉とは？

〈丸本〉とは、その言葉通り「小説をまるまる一冊読んで分析する」ワークのこと。

１学期に１冊のペースで、年間３冊の作品に取り組みます。

１冊にかける授業時間は６～８時間ほど。

タイトルは生徒たちの学齢（成長具合）に合わせて、欧米文学を中心にセレクトしています。

【ラインナップの一例】

中１『飛ぶ教室』エーリヒ・ケストナー（独）

中２『怪物はささやく』パトリック・ネス（英）

中３『モモ』ミヒャエル・エンデ（独）

高１『華氏451度』レイ・ブラットベリ（米）

……

これらをただ読んで終わりにするのではなく、

「物語の構造」分析は勿論、人物相関やテーマ性などについて迫ります。

その際、頭の中で思考したことを、ベン図、親和図、マトリクス図などの “思考ツール” を駆使して、理解を深めるのが特徴です。

こうして作品の総論、各論まで徹底的に分析しつくした後、仕上げとして作文はもとより、その一冊の世界観を表現する「コラージュ」「ポスター」「表紙絵」「タイトル帯」などを作成します。

ちなみに、以下は高１のグループワークの様子です。

今回の「華氏451度 ポスタープレゼン」もその学びの集大成の一つです。

生徒たちが本書をどう解釈し、どう発表するのか？

その当日の様子はこちらをご覧ください！👉篠ミニ 6.25　公開授業「ポスタープレゼン」―６ヵ年高１『華氏451度』

さらに「なぜ今、スマホやAIの時代にあえてこの『華氏451度』を高１生で取り上げたのか？」　

その意義を下に続けますので、よろしければもう少しお付き合いください。

■『華氏451度』を選んだ意義

高１で扱った『華氏451度』(約300頁、中～長編小説)は、1953年の作品でありながら、現代人の世界と驚くほど重なります。

作中に出てくる光景は、まさに現代の予言そのものです。

・耳に差しっぱなしの“巻貝(イヤホン)”＝AirPods

・壁一面のスクリーン、絶え間なく流れる映像＝YouTubeやTikTokなどの常時接続型映像空間

◆「情報が多いほど考えなくなる」という落とし穴

物語の核心は「本が奪われたから考えなくなった」のではなく、「考えなくなった結果、本が不要になった」 という逆転構造にあります。

そして、これは現代にも通じます。

・タイパ重視の「切り取り動画」

・AIによる「自動要約」

・タイムラインで流れる「情報の洪水」

便利さの裏側で、 自分の頭で考える時間が静かに失われていく可能性……。

◆ミルドレッドの孤独＝現代人の孤独？

やがて主人公モンターグは、ある少女と出会ったことで本を焼く仕事＝ “ファイヤーマン” への従事に疑問を持ち始めます。

しかし、妻ミルドレッドは、相変わらず “画面の家族”とは話すのに、現実の夫とは心が通わないまま。

「SNSで何百人とつながっているのになぜか孤独」── そんな現代人の声と重なります。

その後、妻の密告を機に体制と決別して、街から逃亡したモンターグ。

彼は辺境の地に隠れ住む“ブックピープル”と出会い、自らの選択が間違っていなかったことを確信します。

21世紀はAIと共存を目指す時代だからこそ、決定的に重要になるのが「自ら問いを立てる力」。

『華氏451度』は、 “考えることを手放す危うさ”を、物語として疑似体験させてくれる最高の教材なのです。

■〈丸本分析〉は “火にくべられない思考”を育てる学び

だからこそ〈丸本分析〉では、一冊をまるごと読み、構造をつかみ、問いを立て、表現する というプロセスを大切にしています。

ショート動画のような断片ではなく、物語全体を自分の頭でつかむ経験 が、AI時代の学びを支えます。

物語のラスト、爆撃で一瞬のうちに廃墟と化した街を前にして、リーダーのグレンジャーが呟きます。

「まずは鏡工場を建てよう！」

愚かな現実から目を背け、自滅していった文明の姿を厳しく見つめ直し、

まずは「 自分自身をしっかり見つめ直すことを一歩目にしよう」というメッセージです。

“スマホもAIも決して悪ではありません。”

ただ、 自分がいま何を見て、何を考えているのか を映し返す「鏡」が同時に必要です。

本を読むことは、過去の誰かの考えを辿ることではありません。

その本を通して自分自身を映し出すことなのです。

〈丸本分析〉は、まさにその「心の鏡」を育てる学びです。

※この本について、三森所長のブログはこちらへ👉言語技術教育創始者の目―高1 丸本分析「華氏451度」

*前号へのリンク👉篠ブログ №７　6.18➡1.17 ～ 記憶は繋がる、31年前へ（履正社中高編）

*次号へのリンク👉